初中教学论文 探究完善初中教学管理的有效策略

　　摘 要：初中是教育教学活动的基础，这个阶段教育的成败对学生未来的发展意义重大。本文对完善初中教学管理有效策略分析，以期为教师管理服务，从而提高教学质量，培养更多人才。 

　　关键词：教学管理； 有效策略 ；分析

　　一、初中教学管理要树立现代教学管理观念

　　1.明确旧的教学管理偏差点

　　在传统应试教育理念的影响下，初中教学管理主要是上级领导机构以及校长、年级组长等充任，教师属于执行者，只需要做好“传道授业解惑”即可，使得初中教学管理存在一定的偏差，教学管理更多的是行政管理。所以，要明确旧的教学管理存在的偏差点，转变教学管理观念。

　　2.树立“人人是管理者”的观念

　　在新型初中教学管理过程中，要形成每一位教师都是管理人员的氛围。教师不但肩负着“授业解惑”，还要参与到教学管理全过程。在日常教学中，要对学生进行有效的管理，在校园中，还要对校园设施进行有效的管理，让每一位教学工作者都能融入到初中教学管理中去，每个实践活动都能成为科学的教学管理。 （专著、论著征集挂名主编、副主编！另代理教育、医学类等论文的带写、带发，操作课题，先发表后收费 扣扣 928709868 微信  ）

　　二、初中教学管理要营造良好的教学环境

　　1.改善教职工的工作环境

　　创设良好的工作环境，不是追求奢华的教职工宿舍和教学道具，而是要根据学校的实际情况，教师的教学特色，创造出愉快的教学和学习环境。改善教职工的工作环境，可以让教职工全身心投入到初中教学中去，避免外界的干扰。要积极营造初中校园教书育人的氛围，美化学校环境，建立完善的卫生管理制度和安全管理制度，让学校成为教师教书育人、学生认真学习的乐园。

　　2.完善教学器材和教具

　　在初中教学管理过程中，要根据各个学科的特点，不断改善教学的器材和教学工具，增添的器材要符合初中学生的爱好特长，完善初中学生的学习条件。比如，初中生物教学中需要用到很多实验器材，体育教学中运用很多体育器材等等，这些都要重视，进而提高教学管理的效果。

　　三、初中教学管理要加强教师队伍的管理和培养

　　1.建立完善的教学评价标准

传统的教师评价只是为了满足教育的需求，也是为了突出教师的主体价值。传统的评价带有奖惩性，主要是为了给教师施加压力，让他们达标，但是没有起到鼓励他们的效果。在初中教学管理中，要积极转变价值观念，把教师评价能够真正的落实到实处。可以采用发展性教师评价，注重教师自我价值的实现，尊重和自我实现的需求是一个比较持久的动力，也是教师自身所需要的。教师希望通过评价来发展自身的优势和不足，不断发挥自身的教学潜能，实现自我价值。所以，对教师评价要坚持”以人为本”，完善评价标准，注重教师未来的发展。

2、突出教师主导地位，发挥学生主体作用

　　师高弟子强，这一古话表明了教师在课堂教学管理中的主导地位。教师要根据时代的进步，不断地自我发展、自我完善和自我更新。首先更新和转变传统的专业发展理念，初中教师应增强专业自我意识，提高对自己的要求，主动地追求自我发展，同时通过自我的发展和提高，认清自己的优势与不足，制定职业生涯规划。

　　四、初中教学管理要重视教师课堂教授策略

　　1.清晰、有条理的讲授

　　教师在进行授课之前，要对所讲授的知识有一个全面、清晰的认识，要注意教学的逻辑性，做好教学准备工作。清晰、有条理的教授能够提高教学效果，学生可以根据老师的教课思路，进行一步步的思考，消化、吸收课堂知识，还培养了学生的学习习惯，提高了学习效率。此外，教师还要注意板书的条理性，教师把思路连贯的课堂知识传输给学生，让教师跟学生的思维达成一致，实现教学目的。

　　2.科学、合理的提问

教师要教会学生使用正确的学习方式，这样才能更好的思考问题，解决问题。教学效果的体现要建立在学生积极主动学习的基础上，他们独立学习，积极探索，才能更好的巩固所学到的知识。在课堂教学中，要认真研究提问策略，对于课堂中学生的发言做精心的安排，促使全体学生积极参与到课堂中去。在进行课堂提问的时候要注意问题提问的难度，要考虑到提问的问题学生是不是能回答上来。对于那些成绩不是特别好的学生回答不出正确的答案的时候，教师可以给于暗示和引导。由于部分学生的特殊性，他们思考问题的时间可能比较长，教师要有耐心，不要随意打断他们的思维，不然会打击他们课堂参与的积极性。

3、激励法在课堂教学中的应用

一味的批评只会使学生对学习产生厌倦，对老师出现不满的情绪。表扬是Zui简单的教学激励手段，教师对于学生的点滴进步，要及时给予表扬和鼓励。每个人都渴望成功，学生在课堂上小小的成功都可以成为他们自信心的来源，因人而宜地分派任务，学生成功地完成，可以帮助自己树立自信。给予学生的表扬要中肯、贴切而不能廉价、过度，否则只会起到反作用。同时，表扬能够真诚、具体、明确，私下表扬和公开表扬可以结合，使学生能够从中感受到教师的真诚和对自己的关注，才会真正地从内心接受教师的表扬，认识到自己的价值，并为维护它而做出努力。（先发表后付费，专著、论著征集挂名主编、副主编！另代理教育、医学类等论文的代写、代发，操作课题，扣扣 928709868  微信）

　　五、结语

　　，初中教学管理工作是随着时间、环境等的变化而不断发展的，但是其中心仍旧是为“提高教学质量”服务的。教学管理在学校管理中的作用至关重要，有效的教学管理是提高教学质量的重要途径。教学管理的有效策略一直以来都是一个重要课题，仍值得大家继续探讨研究。

　　参考文献：

　　[1] 次旺仁增.加强教学管理 提高教学质量[J].学周刊，2011（11）.

　　[2] 金刚.初中教学管理的优化策略[J].文学教育（中），2012（4）